Уже в школе детей делят на«гуманитариев» и«математиков». Считается, что будущее за развитием технологий, настало быть, за«математиками». Однако у гуманитарного образования свои конкурентные преимущества.

Гай Малакянц, художник-постановщик, декоратор

После школы я поступил на морское судовождение. Даже работал по специальности. Но прошли годы, устройство судов изменилось, и полученные когда-то знания стали бесполезными. В мире, где технологии развиваются с невероятной скоростью, как ни парадоксально, все большую ценность приобретают творческие дисциплины, которые учат решать незнакомые задачи. В этом смысле гуманитарное образование дает огромные возможности для реализации.

Жизнь в море интересна, но утомительна: девять месяцев в рейсе только кажутся романтикой, на самом деле это тяжелый труд. Пока «железный занавес» был закрыт, моряки считались привилегированной кастой, они могли привозить из-за границы дефицитные вещи— от бытовой техники до автомобилей. В 90-х иностранные товары хлынули на местный рынок, и дополнительный заработок моряков прекратился. Тогда я решил поступать в Самарский государственный университет на факультет социологии.

Однако судьба распорядилась иначе. За компанию со знакомыми я попал на предэкзаменационную консультацию по актерскому мастерству в педагогический вуз. Это был факультет, где готовили режиссеров-педагогов для работы с детьми— детские постановки, школьные кружки, работа с детьми и подростками через театр. Мои родители связаны с театром, поэтому кое-что об этой жизни мне было известно, да и развитием моего кругозора в семье занимались ответственно. Неожиданно для себя я поступил.

Нас сразу предупредили, что никто не ждет, что мы станем актерами или звездными режиссерами, нас готовили к педагогической деятельности. Но учиться было интересно, и, как все студенты из актерской среды, мы с удовольствием подрабатывали на елках, а потом и на корпоративных мероприятиях.

Работать по профессии после окончания вуза не довелось. Нужны были деньги, поэтому чем только не приходилось заниматься.

За несколько лет я успел поработать в развлекательной индустрии и сделать карьеру в рекламе— от дизайнера макетов и монтажника до совладельца рекламного агентства. А потом все надоело. Обстоятельства сложились таким образом, что в Самаре меня больше не держали ни личные, ни деловые интересы. Отец (продюсер Юлий Малакянц) позвал работать вместе с ним в Москве. Я согласился. Так началась моя профессиональная карьера.

Я учился всему: администрированию, театральному менеджменту и продюсированию, приемам режиссуры, позднее пришлось разбираться в работе оператора, чтобы понимать, как должен строиться кадр. Со временем проектов с отцом стало меньше, а самостоятельных работ— больше.

Сейчас я работаю художником-постановщиком в кино. Моя задача— визуализировать идею сценария. Для каждой сцены нужно придумать детали. Например, с помощью правильно подобранных вещей в кадре показать характер героя, подчеркнуть происходящее действие. Конечно, профессиональное режиссерское образование пригодилось. Но и его оказалось недостаточно. В кино многое происходит по принципу «делай, как велят, некогда объяснять». Это не потому что люди вредные, а потому что все очень быстро происходит, на долгие разъяснения времени действительно нет. До многого приходилось доходить самостоятельно— снова пригодилось умение быстро учиться. Технические знания могут устареть, а вот гуманитарные навыки искать и обрабатывать новую информацию актуальны всегда для любой профессии.

Ольга Блинова, корреспондент делового портала «Инвест-Форсайт»

В детстве я мечтала быть пластическим хирургом. Но двоюродный брат отговорил— сказал, что надо очень долго учиться. Он потом стал именно пластическим хирургом, а я выбрала другую профессию.

В 90-е годы РГГУ был очень популярным вузом. Он декларировал ценности демократии, приглашал популярных лекторов и давал много свободы студентам. В те годы история страны буквально переписывалась заново, и интерес к архивам был велик. Я поступила в РГГУ на историко-архивный факультет. Предполагалось, что после получения диплома я буду работать в архиве— ведомственном или может быть в архиве частной компании, например банка. Архивы есть в любых компаниях, важные документы надо правильным образом каталогизировать и хранить. Но к третьему курсу я поняла, что занимаюсь не тем. Хотелось понимать, что я буду делать после обучения, если все-таки решу не работать по специальности.

На одном из семинаров преподавательница сказала, что в созданное выпускниками РГГУ информационное агентство нужны журналисты. Мне было интересно попробовать силы. Моим первым заданием был материал об ответвлениях коммунистической партии.

В процессе я освоила социологические исследования, научилась писать по ним отчеты. Позднее счастью этого коллектива мы занимались организацией избирательных кампаний: писали колонки и речи, создавали партийные газеты— журналистской и редакторской работы было много. Где политика— там деньги и экономика. Появилась привычка читать деловую прессу, мир бизнеса становился ближе.

Нерегулярность политических заказов заставляла задуматься о постоянной работе. В ответ на мои тревоги и сомнения сокурсница предложила писать для делового еженедельника «Компания», в котором она работала.

Первое время было тяжело: приходилось осваивать терминологию, изучать рынки, разбираться в разных бизнесах. Я боялась задать глупый вопрос экспертам. Но я втянулась в деловую журналистику и в 2016 году стала лауреатом премии Citi Journalistic Excellence Award.

Привычка перепроверять все по два раза оказалась очень важной для написания статей про бизнес и финансы. Высшее гуманитарное образование дает минимум практических навыков, зато учит искать информацию, анализировать ее и применять.

Исторический факультет— это моя вторая попытка получить высшее образование. После лицея «Воробьевы горы» япоступила нафилологический факультет МГУ. Престижный вуз, интересный факультет, ночерез три года стало понятно, что все это совсем немое. Явсегда увлекалась историей, ивозникла идея поступить наисторический факультет педагогического института. Несмотря наточто менять суперпрестижный МГУ напедагогический, даеще ажнатретьем курсе, идея достаточно авантюрная, родители меня поддержали.

Япоступила наисторический факультет педагогического института. Курс наш оказался очень дружным, атмосфера сильно отличалась отфилфака. Может быть, потому что это был нечисто женский коллектив, аможет быть, потому что было больше активностей. Ямного читала про археологию имечтала опрактике. Мечты имеют свойство сбываться— археологическая практика началась сразу напервом курсе. Загоды уже сложилась традиция— вотпуск яобязательно еду вархеологическую экспедицию.

Натретьем курсе яустроилась работать вГосударственный исторический музей. Отзнакомых узнала, что есть вакансия вэкскурсионном отделе. Кроме всего прочего, там занимались музейной педагогикой— разрабатывали программы экскурсий для детей. Яприходила три раза внеделю наполдня. Аначетвертом курсе дополнительно устроилась работать педагогом поистории встарших классах водной изчастных школ Москвы. Ктому времени уменя уже был опыт школьных практик, поэтому сложностей струдоустройством невозникло. Измузея кпоследнему курсу пришлось уйти— было сложно совмещать снаписанием диплома— авшколе япроработала шесть лет.

Судьба развела меня спрямой специальностью. Обстоятельства сложились так, что мне пришлось заниматься практикой для позвоночника. Явыбрала для себя Цигун, иэтот метод работы мне очень понравился. Через год мне предложили пройти инструкторский курс, ястала вести занятия поЦигун ипрекратила преподавать историю. Ноистория измоей жизни неушла.

Цигун оказалась для меня привлекательной еще ипотому, что упрактики прослеживалась длинная изадокументированная история. Мне как историку очень важно, чтобы была историческая база, настоящая, ане«написанная наколенке». Стало интересно, что люди делали сосвоими телами вразные эпохи.

Сейчас яизучаю практики поработе стелом, которые были входу вразные эпохи уразных культур. Почему, например, вкитайской ииндийской культурах есть традиция заботы отеле, авевропейской нет? Яинтересовалась китайской медициной, ведь залюбой практикой— умозаключения людей икультурный подтекст.

И,как показывает жизнь,— нетолько интересно лично мне, ноивостребовано клиентами: люди хотят более глубокого подхода кфизическим нагрузкам ипрактикам. Интересно интегрировать мировой опыт телесных практик взанятия, чтобы придумать что-то актуальное изисторического опыта. Адля этого надо провести настоящее исследование.

Среди книготорговцев-антикваров встречаются люди ссовершенно разным образованием. Яокончил Тимирязевскую академию, апотом получил второе высшее вобласти экономики. Для работы сантикварной книгой больше всего подходит Московский государственный университет печати им.Ивана Федорова, где сейчас есть отделение антикварно-букинистического дела.

Книги живые. Они нетолько умеют разговаривать, ноидут только втеруки, что ихлюбят. Язаметил интересный факт, бывают целые месяцы, когда ясильно загружен административными делами инемогу уделить поиску иотбору книг должного внимания. Итогда хорошие книги перестают попадаться. Нокак только бросаешь дела иначинаешь поиски уникальных книг, радуешься как ребенок пришедшей ктебе редкой книге, вдруг эти самые редкие книги начинают появляться отовсюду.

Наверное, впрофессиональной деятельности практически любого антиквара случалось мистическое инеобъяснимое «правило пары»— месяцами или годами ищешь какую-то редкую книгу, икогда еенаконец находишь, как правило, тутже возникает изниоткуда еще один экземпляр. Антиквары даже говорят: «книги ходят парами».

Большинство старинных книг умеют разговаривать. Если наблюдательный «книжный Шерлок Холмс» возьмет экземпляр вруки, онможет многое рассказать осудьбе книги иеевладельца. Например, где икем книга была приобретена, вкаких книжных собраниях успела побывать, закакие деньги еепродавали букинисты, кто инасколько внимательно читал книгу, как она хранилась идругое.

Мир антикварных книг достаточно закрытый, попасть внего сложно. Наш аукционный дом сотрудничает сМосковским государственным университетом печати, студенты старших курсов могут попасть кнам настажировку только порекомендации руководителей. Работать вбукинистическом салоне или аукционном доме понескольку часов вдень, между дневными лекциями нельзя— слишком много знаний надо освоить— поэтому мыберем только студентов-заочников или вечерников. Профильное образование дает базу, новажно учиться «срук».

Занятие антикварными книгами вообще часто заставляет учиться. Язнал много людей, которые продавая теили иные тематические библиотеки становились специалистами вэтой области. Внашей команде есть человек, который собрал прекрасную коллекцию книг, стал настоящим специалистом вэтой отрасли и, оставив свой бизнес, полностью сконцентрировался наработе сантикварными книгами.